研究者的「知行合一」之道會計系吳安妮講座教授獲科技部「傑出特約研究員獎」

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張貼人：許靖宜 ╱ 公告日期：2019-03-29

【校訊記者劉信秀報導】高跟鞋踩地的清脆聲響搭配親切的招呼聲，吳安妮講座教授一身素雅的連身裙、簡單的小外套，戴著黑色粗框眼鏡，散發著知性的學者氣息。訪談時，她拿出事先準備好的豐富簡報和資料，娓娓道出自己一生的研究和教學歷程。今年甫榮獲科技部「傑出特約研究員獎」的她，曾獲得國內外大大小小共60座獎項。獲獎緣由皆為她對於研究、教學及實務應用的堅持與專注。這樣的堅持包裹著將臺灣本土企業視為根本的決心，畫出一份屬於吳安妮講座教授的人生研究藍圖。

「我認為學者需要有一個學術價值鏈，而我的價值鏈就是，一定要把研究做好、把學生教育好、把社會服務做好。」吳安妮認為自己獲獎的最大原因，即是「知行合一」，將研究、教學和實務緊密結合之故。多年來，她將研究結果在課堂上與學生分享，同時也將成果彙整成簡單的SOP協助企業界實作，獲得成效後，即能從企業端取得相關田野資料和數據，有助於研究的推進與創新。這樣的作法，既能幫助企業運用研究成果突破窠臼獲利，也能讓學生學習實務經驗，成為一個良善的循環，創造三贏。

之所以堅持落實「知行合一」的信念，與吳安妮的成長經歷有關。從小在臺中和平區的深山裡長大，經常受到氣候因素影響，無法順利上學，她也因此瞭解到學習的重要與珍貴，極力向父母爭取讀大學的機會。進入東海大學夜間部後，因父親的朋友一句：「沒有夜間部學生可以讀到博士。」激起她更加奮發向上的心志，並在求學過程中領悟到「學術應對實務有所貢獻」的道理，將在課程中吸收到的知識，在白天打工時付諸實踐。從而孕育出「知行合一」的信念，一生奉行不悖。

「我當了一位學者，到底要何去何從？」這是吳安妮在美國求學時經常思考的問題。對她而言，學術這條路必須長久走下去，況且自己獲得求學甚至公費出國深造此一難得機會，更應在研究領域有所回報。這樣的使命感，促使吳安妮講座教授持續創新研究，研發出「整合性策略價值管理系統」（ISVMS）此藍圖，其中包含：策略形成子系統（S）、策略執行子系統（BSC）、作業管理子系統、作業價值管理（AVM）子系統及策略價值創造子系統（SIC）等，每一項子系統皆有可長期創新的相關研究和實務運用。ISVMS不僅貫徹她將研究、教學及實務三者平衡的原則，也使她在三個面向都持續有成果和產出。「這個map一輩子也研究不完。」遵循著自己建構的藍圖，吳安妮講座教授兢兢業業，持續深耕與創新，從而獲得「政大仲尼傑出教學獎」、「教育部產學合作獎」、「教育部學術獎」和「科技部傑出特約研究員獎」等來自不同領域的獎項和肯定。

所有的成就並非一蹴可及，吳安妮講座教授回憶，她曾在擔任期刊主編的同時，一邊進行學術研究，一天工作長達十六、七個小時，常常忙到凌晨六、七點，回家稍微梳洗，便得趕回學校上早上九點的課。曾有一次因承受不住長期的疲憊，在課堂上昏倒。「但我還是告訴自己：『苦難是成長的契機』，既然選擇當教授和研究者，就沒有放棄的理由，放棄就意味著失敗。」秉持著「勇往直前」的信念，吳安妮講座教授堅持不懈， 1999年首次獲得「國科會傑出研究獎」時，受到莫大的鼓舞。「得獎讓我感受到，我在臺灣學術界默默地努力付出，是受到肯定的，所以我要一直努力地走下去，才不會辜負他人的期許。」

最後，吳安妮講座教授勉勵青年學子，應透過多元管道增廣見聞、將所學運用在生活中，並讓自己的成就具有國際競爭力。「要知道我們知識份子存在的意義，是要對社會及國家有所貢獻，這才是我們的原點。」她認為學生經常被困在「有知識卻不會實踐」的困境中，但既然擁有讀書求學的機會，就應將所學奉獻出來，幫助沒有機會讀書的人。「努力不一定成功，但不努力一定不會成功」，吳安妮講座教授分享自己奉行一生的原則，期待學生可以在自己的專業領域中「努力奮戰」且「知行合一」，進而對台灣社會做出貢獻。(轉載自校訊新聞)