學術研究獎專區

洪煌堯 照片

106學年 研究優良獎

教育學院 教育系

洪煌堯 特聘教授

  • 研究領域為教育心理相關領域,以知識建構(knowledge building)為研究主題,過去研究學生的知識建構,近期以教師為主角,以設計思維(design thinking)為軸,探討ICT和課程設計,理論與實務兼備,值得獎勵。    
  • 研究成果發表於教育研究與教育心理類排名前10名之期刊,學術成就備受肯定。能以深入的系列研究,探討如何以設計思維的立論基礎建立研究架構、教學實務與教師專業成長間的關聯性,學術表現優異。
葉玉珠 照片

106學年 研究優良獎

教育學院 師培中心

葉玉珠 特聘教授

  • 深研於教育心理學、美感、數位學習、正向心理學與創造力等相關研究,並跨域地將數位學習、認知心理、神經科學等融入於研究中。
  • 代表作均發表於國際數位學習相當重要的期刊,研究成果對於瞭解人類大腦、心智與行為表現間的關係有深入價值,且對教育實務具有貢獻。
  • 獲許多知名國際出版商主編邀請撰寫專書篇章與主編新書,有助於提升臺灣教育領域研究學者的國際知名度。
廖瑞銘 照片

105學年 研究特優獎

理學院 心理系

廖瑞銘 教授

  • 長期致力於研究探討酬賞學習行為的腦神經機制,是國內學術圈中在此研究議題上的重要學者。
  • 其研究發表在行為神經科學領域的重要國際期刊,富含新意與挑戰性,研究發現不但有助動物研究與人類行為及神經機制的深度推展,對於基礎科學和轉譯應用的發展亦具正向而突破性的助益。
  • 長期投入心力培育心理學界優秀人才,對國內學術研究的整體與長遠發展,貢獻良多。
黃家齊 照片

105學年 研究特優獎

商學院 企管系

黃家齊 特聘教授

  • 長期深耕於人力資源相關領域,聚焦於「團隊組合與管理」、「策略性人力資源管理」及「創新與創造力」等議題,研究成果具有累積性與一貫性,對團隊組合及團隊成員互動方式、團隊創新等議題之理論建構與管理應用具相當創新價值與貢獻。
  • 研究成果發表於組織與管理領域國際頂尖期刊Academy of Management Journal,位居國內學門領先地位並達國際水準,具有創新性及國際影響力,榮獲「Emerald 2013 Citation of Excellence Award 」評選為當年度最具影響力之50篇管理、商學及經濟領域論文,值得肯定。
莊皓鈞 照片

105學年 研究特優獎

商學院 資管系

莊皓鈞 教授

  • 研究聚焦零售服務業的營運,以「人」為本的思想,探討店內員工日常作業上的議題,提供新的觀點和工具改善零售/服務的實際營運。
  • 代表著作發表於UT-Dallas 24 & Financial Times(FT) 45頂尖商管期刊Production and Operations Management及Journal of Operations Management,是公認生產與作業管理領域學術地位最高之期刊。
  • 曾獲「玉山學術獎」、「溫世仁服務科學新苗獎」及「科技部優秀年輕學者計畫」等肯定,整體研究表現極為傑出,已達國際水準,國內生產與作業管理領域之學者無人能出其右。
徐嘉慧 照片

105學年 研究特優獎

外語學院 英文系

徐嘉慧 特聘教授

Her studies of language, gesture, cognition and brain rest upon a corpus of spoken records with gesture analysis. For decades, she has been collecting data from Mandarin conversational interactions for the establishment of the NCCU Corpus of Spoken Mandarin. With the data, she investigates the representation of meaning in language and gesture, and the neurocognitive basis of the expression of meaning across modalities. Recently, she, together with the Russian linguist Prof. Yeh Hsiang-lin and the psychologist Prof. Tsai Jie-li, have engaged in an international academic collaboration with a team of linguists in Russia for the investigation of linguistic specificity, linguistic cognition and foreign language learning. In general, the academic environment of the university, where humanities and science naturally and progressively merge, facilitates her cross-disciplinary studies.